Книга посвящена проблеме поиска и обоснования диагностического инструментария для оценки навыков сообщения плохих новостей в российском медицинском образовании. Рассмотрены подходы к обучению навыкам сообщения плохих новостей и их оценке в зарубежной литературе. Представлены результаты адаптации и описание зарубежной методики Breaking bad news Assessment Schedule (BAS) для ее применения в процедурах итоговой аттестации специалистов и аккредитации ординаторов в новой культурной и языковой среде. Описаны результаты валидизации и надежности методики (внутренней согласованности, ретестовой надежности).
Приведены сведения об экспертной оценке, самооценке и оценке стандартизированным пациентом навыков сообщения плохих новостей на выборке ординаторов.
Издание адресовано преподавателям медицинских вузов, ординаторам и врачам.