В руководстве обсуждается вопрос о роли и значимости оценки психомоторного развития - прироста навыков по линиям развития - в рамках диспансерного ведения детей раннего возраста. Представлены различные шкалы оценки, указаны их достоинства и недостатки при выборе методики оценки ребенка. Показано, что в рамках педиатрического приема важны быстрая скрининговая оценка, однотипность тестирования и объективные, цифровые результаты, обозначаемые как
возраст развития. Рассмотрены также педиатрическая оценка задержки речевого развития, трактовка результатов нейросонографических исследований в прогнозе нарушений психомоторного развития. В книге разбираются клинические примеры, определяющие значимость оценки прироста навыков развития у ребенка на первом году жизни раздельно по разным линиям развития для персонифицированного обследования и более ранней постановки диагноза, а также эффективной коррекции.
Особое внимание уделено оценке развития недоношенного ребенка, использованию понятия "скоррегированный возраст". Предложен авторский вариант алгоритма осмотра недоношенного ребенка, оценки показателей его здоровья комплексно и с учетом срока гестации при его рождении.
Книга предназначена педиатрам, врачам общей практики, неврологам, нейрофизиологам,
логопедам, врачам смежных специальностей, ординаторам, аспирантам, студентам старших курсов медицинских вузов.